1.- Explica cuales son los requisitos que debe garantizar un gobierno para poder establecer una economía de mercado que funcione.
Para que exista un mercado los gobiernos deben garantizar una serie de requisitos:
- Libertad de mercado; cualquier intervención que fuerce a una de las dos partes.
- Propiedad privada sobre los bienes y sobre los factores de producción; si no se es el propietario de una tierra, ésta no se puede vender.
- Debe existir un derecho que regule las compraventas y el resto de operaciones económicas.
2.- Explica la diferencia existente entre variaciones de la demanda y variaciones de la cantidad demandada.
La diferencia se encuentra en que las variaciones de la cantidad demandada se producen en el desplazamiento por la curva y las variaciones de la demanda producen un movimiento en la curva.
3.-Explica por qué si el precio de un bien es superios al de equilibrio, las fuerzas de la oferta y la demanda tienden a llevarlo al equilibrio. Explica por qué si es inferior , el mercado tiende a ajustarse hasta alcanzar el equilibrio. Ayúdate de la correspondiente representación gráfica.
4.- Quienes crees que son los beneficiarios y perjudicados por esta situación?
Los beneficiarios son China y la India, ya que han crecido economicamente en cuanto al petroleo. Y los perjudicados son los compradores del petroleo, ya que al originar un aumento de la demanda del petroleo su precio aumenta.
5.- En una economía de trueque, ¿los oferentes son al mismo tiempo demandantes?
En una economia de truque los intercambios se realizan cambiando un bien por otro. Por lo que los oferentes son al mismo tiempo los demandantes, ya que si por ejemplo se produce un intercambio entre un pescatero y un frutero, el pescatero a la vez que actua de oferente ofrenciendo pesacado actua de demandante intercambiando la fruta.
6.- ¿El mercado siempre requiere la existencia de un lugar físico donde puedan encontrarse los oferentes y los demandantes?
No, ya que puede estar el oferente en una fábrica de camisetas de Madrid y el demandante en otra fábrica que requiera sus servicios en Zaragoza y se las puede enviar por correo. Con lo cual estos no se encontrarian en un lugar físico.
7.- ¿Una disminución de la renta de los consumidores genera una disminución de la demanda de bienes inferiores? ¿Por qué?
No, ya que al disminuir la renta de los consumidores se genera un aumento de la demanda de éstos bienes inferiores al no poder permitirse un consumo de bienes superiores.
8.- ¿Qué quiere decir el autor con la expresión "mecanismo sin más brujula orientadora que el beneficio"?
Con esta frase el autor se refiere a que un mercado no funciona por gusto, sino que el mercado funciona en relación a los beneficios, si no se producen beneficios suficientes el mercado no funcionaria.
9.- ¿Qué bien de los siguientes pares de bienes crees que tene una demanda más elástica y por qué?
- Libros de texto obligatorios o las novelas policiacas.
Las nobelas policiacas, ya que es facil de sustituir.
- Los diamantes o el bono transporte.
Los diamantes, ya que éstos se pueden sustituir por otro tipo de joyas de lujo.
- Los refrescos de naranja de una marca determinada o el agua.
Los refrescos de naranja, ya que se puede sustituir por los de otra marca.
10.- ¿Cuales crees que son las fuerzas de la demanda y la oferta a las que hace mención su comprador y que justifican el incremento del precio de los menhires?
Al ser un producto más demandado el precio sube.
¿Cual crees que puede ser la reacción de Obelix ante el inesperado incremento de los precios?
Al principio no lo aceptará plenamente, pero cuando se de cuenta de que es asi la situación lo aceptará.
11.- Comenta como afectaran a la función de demanda de un modelo concreto de automovil los siguientes hechos.
- Una mejora en la productividad de las fábricas.
La demanda aumentará ya que su precio descenderá.
- Un descenso importante de los precios de la gasolina.
Su demanda aumentara ya que también disminuirá el precio de los coches en relación al
descenso de la gasolina.
12.- Indica cómo afectan a la función de la oferta de sillas de madera los siguientes factores.
- Un incrementos del precio de la madera. La curva se desplaza a la izquierda. Si aumenta el precio baja la cantidad.
- Que se pongan de moda esta clase de sillas. La curva se desplaza a la derecha. Si aumenta la cantidad aumenta el precio.
13.- Indica que va a suceder con los precios y la cantidad de equilibrio en los casos siguientes.
a) aumenta
b) desciende
c) desciende
d) desciende
e) aumenta
f) aumenta
g) desciende
14.- Cual crees que ha sido la consecuencia de esta politica sobre la producción agricola europea?
La producción de estos productos ha bajado, ya que la demanda no sera mayor.
15.-¿Estamos ante un bien elastico o inelastico?
Se trata de un bien elástico, ya que si la cantidad de demanda se reduce significa que ese bien se puede sustituir por otro.
¿Cual sera el valor de su elasticidad?
1.5
16.- ¿Cual sera su elasticidad cruzada?
Elasticidad cruzada= VPQ(de x) / VPP(de y)= 8 / 4 = 2
¿Cómo seran estos bienes entre sí?
Son bienes complementrarios.
17.- Ante que clase de bien nos encontramos?
Es un bien sustitutivo.
Cómo será su elasticidad cruzada?
Inelástica. 0<>
18.- Señala si la demanda de los siguientes bienes es elástica o inelástica justificando tu respuesta.
- La gasolina. Inelástica, no es facil de sustituir.
- La carne de pollo. Elástica, es facil sustituirla.( como por ejemplo por carne de cerdo)
- La entrada de cine. Elástica, es facil de sustituir.( como por ejemplo la entrada a un partido de futbol)
19.- Averigua en cuanto cambiara la demanda de ambos productos y cómo afectará a los ingresos de las empresas productoras si:
- Suben sus precios un 10%. El pan al ser un bien inelástico su demanda seguirá siendo la misma, pero en el caso del vino su demanda disminuirá, ya que es un bien elástico y se puede sustituir por otro tipo de bebida.
- Bajan sus precios un 10%. En el caso del pan su demanda aumentará y en el caso del vino se producirá mas cantidad y por lo tanto habrá mas demanda.
20.- Indica a qué precios se producen excesos de oferta y excesos de demanda.
Se producen excesos de oferta y excesos de demanda cuando el pincho de tortilla sale a 1€/unidad.
Señala qué tipo de elasticidad tiene la demanda cuando subimos el precio de 1 a 1.20€
Cuando se sube de 1 a 1.20€ se produce una demanda elástica.
21.- Las curvas de demanda y oferta de un bien son las siguientes: Q(demanda) = 40 - 4P y Q(oferta) = P - 5; siendo P el precio del bien y Q la cantidad.
Obten el precio y la cantidad de equilibrio.
40-4P = P - 5 >> 40 + 5 = 4P + P>> 45 = 5 P >> P = 45 / 5 = 9>> P= 9€
Q = 40 - 4 x 9= 40 - 36 = 4 >> Q= 4
Si el estado impone un precio máximo del bien en 6 unidades monetarias. ¿habra excedente de mercado o escasez de mercado?
Habrá excedente de mercado, ya que este bien no tendrá tanta demanda.
22.-El Gobierno quiere reducir el consumo de tabaco, y para ello se han realizado estudios que indican que la elasticidad precio de la demanda de cigarrillos es igual a 0'4 aproximadamente.
Si un paquete cuesta 5unidades monetarias y el Gobierno quiere reducir el consumo de tabaco un 20%, ¿cuánto deberá subir el precio?
0,4 = 0,8 / x >> x = 0,8 / 0,4 = 2 >> x = 2€
Los estudios también han observado que la demanda de los adolescentes tienen una elasticidad precio superior a la de los adultos. ¿Por qué crees que es así?
Porque los adolescentes tienen una renta menor a la de los adultos y esto les obliga a buscar más recursos y los precios más bajos que encuentren en el mercado.
23.-Las entradas de fútbol de un club deportivo cuestan 30€ y, a ese precio, el número de espectadores que habitualmente ven los partidos es de 7.000. La directiva del club decide reducir el precio en un 20% y el número de espectadores para ser de 9.800, es decir, aumenta en un 40%.
Calcula la elasticidad precio de la demanda.
40 / 20 = 2 >> Elasticidad > 1 es una demanda elástica.
Han mejorado los ingresos con la reducción de precios?
30 x 7000 = 210000
20% de 30= 24
24 x 9800= 235200 >> Si que han mejorado los ingresos.
24.- Los economistas han observado que el gasto en restaurantes disminuye más durante las crisis económicas que el gasto en alimentos adquiridos para tomar en casa. Basándote en el concepto de elasticidad comenta las razones que pueden explicar este hecho.
Durante las crisis económicas se trata de encontrar la manera más economica de satisfacer una necesidad. Por lo tanto es mucho más economico comprar el alimento en un supermercado y cocinarlo en casa que ir a un restaurante.
25.- Una pequeña ciudad ha experimentado recientemente un crecimiento de la tasa de natalidad. Comenta los efectos de este acontecimiento sobre el precio de una hora de servicio de canguro.
Al experimentar un crecimiento de la tasa de natalidad en la pequeña ciudad la profesión de canguro será más demandada por lo que aumentará el precio por hora de la profesión.
26.- Los agricultores suelen obtener mayores ingresos en épocas de malas cosechas, mientras que las buenas cosechas suelen reducir sus ingresos. ¿Qué razones explican tales hechos?
En los tiempos de malas cosechas se extrae menor cantidad del producto por lo que al ser más dificil conseguir estos productos incrementa su precio, mientras que en el tiempo de buena cosecha hay suficiente cantidad no es tanta la demanda de éste.
27.- La aparición del tren de alta velocidad como medio de comunicación entre Madrid y Barcelona ha incidido de forma importante en el mercado del transporte aéreo entre estas dos ciudades. Analiza los cambios producidos y sus efectos sobre el precio.
Con la aparición del tren de alta velocidad entre Madrid y Barcelona ya no se utiliza tanto el transporte aereo debido a que su precio es más economico, y por el poco tiempo de diferencia que se lleva entre uno y otro los consumidores aceptan más el tren.
jueves, 17 de diciembre de 2009
martes, 24 de noviembre de 2009
actividades tema 4
1-
a) Se divide por departamentos(inglés, economía, matemáticas…etc)
b) Cada profesor enseña su asignatura
c) Que los alumnos aprendadn y salgan del instituto bien preparados
d) Profesores, alumnos, secretarios..ect
e) Servicio público
2-
a) Se coordinaría mal ya que no hubiera un hombre controlando a los trabajadores
b) Que muchas empresas cerrarían
3-
a) El cuaderno lo distribuyen por las tiendas y yo luego lo compro
b) Por ejemplo:una empresa encargada en tala de árboles, distribución de papel, otra en hacer y distribuir cuadernos, y la tienda donde se compra
4-
- Ofrecen empleo
- La gente gracias a ese empleo gana dinero
- Cubren necesidades de la sociedad
5-
- Papel en los libros
- Grafito de los lapiceros
- Oro en un reloj
- Metal de las plumas de escribir
- Tinta de los bolígrafos
El valor añadido de una empresa es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste de las materias primas que se utilizan para su producción.
6- La viñeta simboliza que la empresa tiene demasiados trabajadores y poca maquinaria
7-
Todas las empresas producen bienes para el consumidor pero se diferencian en que cada una produce un bien diferente.
8-
- Eficiencia técnica: se obtiene la máxima producción con unos recursos dados
- Eficiencia económica: se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible
- No
9-
Comercial Candelas: Pinturas y ferretería, sector terciario, local10-
a) Los costes Fijos son Fijos siempre, aumente o disminuya la producción, los variables como su propio nombre indica no
b) El coste medio es el coste total divido entre las unidades producidas
11-
- Costes Fijos: El dinero que paga al estado
- Costes variables: Papel, Tinta
12- Se parecen en que el capital se forma por los bienes de los socios, llamadas participaciones y se diferencian en que la transmisión de las acciones esta limitada para mantener el control de la sociedad limitada
13-
Los beneficios sociales son puros instrumentos de influencia sobre el medio en el que actúan, produciendo efectos que beneficien a la sociedad, los costes sociales son la influencia que tiene una empresa en el medio ambiente y los deterioros que produce.
14- Que se enriquecen más, y pueden contratando mas personal y maquinaria aumentar su producción y seguir creciendo y aumentando beneficios. Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida qué crece la empresa y aumenta la cantidad de producción.
15-
a) La implantación de empresas multinacionales favorece el desarrollo de economías emergentes y facilita la actividad empresarial y el empleo, beneficiando y aprovechando la tecnología avanzada
b) Perjudican el medio ambiente en el cual se instalan
c) Buscar alternativas con las cuales se respetara el medio ambiente y no destruirlo
17-
a) 7500-(350+600+5000)=1550€
b) Más de 700 objetos.
18-
Beneficios= Ingresos – Costes
Total precio= 240€
19-
a)
- Fijos: salarios del personal del vuelo
- Variables: servicio en el vuelo, comida para los consumidores
b) Obtener con los mínimos costes posibles el mayor beneficio
c) Lo barato al final sale caro
20-
a) Beneficios= Ingresos – Costes Totales
Beneficio= 50000€ CMe= CT / q = 130.000 /12.000 = 10,83€
21-
a) Beneficios= Ingresos – Costes Total beneficios = (150,000 x 1,62) - 3840 = 239160€
b) Cada copia vale 6€ con lo que gana 4,38€
c) Los que se benefician son los que compran los CDS
a) Se divide por departamentos(inglés, economía, matemáticas…etc)
b) Cada profesor enseña su asignatura
c) Que los alumnos aprendadn y salgan del instituto bien preparados
d) Profesores, alumnos, secretarios..ect
e) Servicio público
2-
a) Se coordinaría mal ya que no hubiera un hombre controlando a los trabajadores
b) Que muchas empresas cerrarían
3-
a) El cuaderno lo distribuyen por las tiendas y yo luego lo compro
b) Por ejemplo:una empresa encargada en tala de árboles, distribución de papel, otra en hacer y distribuir cuadernos, y la tienda donde se compra
4-
- Ofrecen empleo
- La gente gracias a ese empleo gana dinero
- Cubren necesidades de la sociedad
5-
- Papel en los libros
- Grafito de los lapiceros
- Oro en un reloj
- Metal de las plumas de escribir
- Tinta de los bolígrafos
El valor añadido de una empresa es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste de las materias primas que se utilizan para su producción.
6- La viñeta simboliza que la empresa tiene demasiados trabajadores y poca maquinaria
7-
Todas las empresas producen bienes para el consumidor pero se diferencian en que cada una produce un bien diferente.
8-
- Eficiencia técnica: se obtiene la máxima producción con unos recursos dados
- Eficiencia económica: se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible
- No
9-
Comercial Candelas: Pinturas y ferretería, sector terciario, local10-
a) Los costes Fijos son Fijos siempre, aumente o disminuya la producción, los variables como su propio nombre indica no
b) El coste medio es el coste total divido entre las unidades producidas
11-
- Costes Fijos: El dinero que paga al estado
- Costes variables: Papel, Tinta
12- Se parecen en que el capital se forma por los bienes de los socios, llamadas participaciones y se diferencian en que la transmisión de las acciones esta limitada para mantener el control de la sociedad limitada
13-
Los beneficios sociales son puros instrumentos de influencia sobre el medio en el que actúan, produciendo efectos que beneficien a la sociedad, los costes sociales son la influencia que tiene una empresa en el medio ambiente y los deterioros que produce.
14- Que se enriquecen más, y pueden contratando mas personal y maquinaria aumentar su producción y seguir creciendo y aumentando beneficios. Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida qué crece la empresa y aumenta la cantidad de producción.
15-
a) La implantación de empresas multinacionales favorece el desarrollo de economías emergentes y facilita la actividad empresarial y el empleo, beneficiando y aprovechando la tecnología avanzada
b) Perjudican el medio ambiente en el cual se instalan
c) Buscar alternativas con las cuales se respetara el medio ambiente y no destruirlo
17-
a) 7500-(350+600+5000)=1550€
b) Más de 700 objetos.
18-
Beneficios= Ingresos – Costes
Total precio= 240€
19-
a)
- Fijos: salarios del personal del vuelo
- Variables: servicio en el vuelo, comida para los consumidores
b) Obtener con los mínimos costes posibles el mayor beneficio
c) Lo barato al final sale caro
20-
a) Beneficios= Ingresos – Costes Totales
Beneficio= 50000€ CMe= CT / q = 130.000 /12.000 = 10,83€
21-
a) Beneficios= Ingresos – Costes Total beneficios = (150,000 x 1,62) - 3840 = 239160€
b) Cada copia vale 6€ con lo que gana 4,38€
c) Los que se benefician son los que compran los CDS
actividades tema 3
1-Identifica en los siguientes ejemplos de qué agente económico se trata:
-El instituto o colegio en el que estudias: sector publico.
- Un concesionario de coches: empresa.
- El ayuntamiento de tu pueblo o ciudad: sector publico.
- Carlos, estudiante de medicina: familia.
-Correos: empresa.
- Un gran supermercado: empresa.
- La oficina del INEM de tu localidad :sector publico.
- La familia del ministro de Economia y Hacienda: familia
- La consejeria de Educación de tu comunidad: sector publico.
2. Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias. ¿Crees que siempre se cumple?
Las familias ahorran dinero para luego, cuando llegue el momento invertir lo mejor posible, en lo mas necesario. No siempre se cumple ya que a veces se compra por comprar.
3. Explica cuál es la función básica de las empresas y qué necesitan para llevarlo a cabo.
Producir los bienes y servicios que demanda la sociedad. Para ello necesitan contratar trabajadores, adquirir bienes de producción y comprar materias primas.
4. Señala ejemplos de fallos del mercado y explica cómo se puede resolver el sector publico.
No conseguir un nivel de producción deseable para satisfacer la demanda en el mercado. El sector publico podría poner capital para crear empresas.
5. ¿Por qué establece impuestos el Estado?
Porque el Estado necesita tener ingresos para lograr el bienestar publico (la educación, la sanidad, las infraestructuras...)
6. En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. Sirviéndote de ejemplos explica por qué actúan así.
Porque todos los bienes no sufren la misma demanda.
7-Los parques y las bibliotecas son servicios públicos, mientras que la alimentación y la ropa normalmente hay que pagarlos en el mercado. ¿Cuáles crees que son las razones?.
Porque la alimentación y la ropa son bienes necesarios para vivir mientras que la biblioteca y los parques no.
8- Las familias reciben ingresos o rentas de diferentes fuentes. Explica cada una de ellas, señalando ejemplos
Las familias ofrecen su trabajo y las empresas les pagan un salario.
Reciben bienes y servicios a cambio de un dinero.
9- Explica las diferencias entre los mercados de productos (bienes y servicios) y los mercados de factores, especificando quiénes y que ofrecen y quiénes y que demandan.
El mercado de productos es en el que los consumidores adquieren los bienes y servicios que ofrecen las empresas mientras que el mercado de factores es en el que los agentes compran o venden tierra, trabajo o capital para su utilización en la producción. Cuando buscamos un empleo, ponemos a disposición de las empresas nuestro trabajo. Las empresas nos contratan (comprar nuestros servicios) a cambio de un salario.
10-¿Qué es el flujo circular de la renta? Explica por qué se utilizan las palabras "flujo","circular" y "renta" para denominar este concepto.
El flujo circular de la renta esta constituido, por un lado, por la corriente de bienes y servicios y factores entre las familias y las empresas, y, por otro, por sus correspondienes pagos en dinero.
11- En relación con los tres sistemas económicos que conoces, contesta a las siguientes cuestiones:
Quien es el propietario de los medios de produccion en cada uno de ellos.
En el mercado toman las decisiones las empresas y los consumidores.
en la planificación central las decisiones las toma el Estado.
En la de los sistemas mixtos las toma el Estado y las empresas.
Quien toma las decisiones economicas
sistema de mercado: las empresas y los consumidores. sistema planificacion: el estado. sistema mixto: las empresas y consumidores.
Como se fijan los precios
s.mercado: ley de oferta y demanda. s.planificacion central: el estado. s.mixto: el mercado.
Que funciones cumple el estado.
s.mercado: garantiza unicamente el libre funcionamiento del mercado. s.planificacion central: dirige el funcionamiento de la economía y controla el poder económico. s mixto: corrige los fallos.
Señala ejemplos de paises que en la actualidad siguen estos sistemas.
s.mercado: EE.UU. s.planificacion central: Cuba y Corea. s. mixto: Suecia.
12. Supón qu eun amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en una ONG. Explica por qué no existe flujo circular de la renta en esta relación.
Porque ese voluntario no recibe nada de dinero a cambio.
13. ¿Quiénes son los que toman las siguientes decisiones en cada uno de los sistemas económicos que conoces?
-Producir más o menos ordenadores. Depende, será el Estado o el empresario según el tipo de economía.
-Conceder becas. El Estado.
-Ir de vacaciones. La familia o el individuo al que repercuta.
-Comprar un coche nuevo. La familia o el individuo al que repercuta.
-Trabajar más o menos horas. Dependiendo del sistema económico es el Estado o la empresa.
-Dar subenciones a las empresas. El Estado.
14-¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta?
Porque es la economia que mezcla los otros dos tipos de economia intentando no cometer los fallos que tienen las otras dos.
15-¿Como cambiarías las frases de las imagenes para que el mensaje fuera el contrario?
a- No haciendo nada y gastandome el dinero porque si...
b- Dejándome todos los pagos para mas adelante...
c- Me he arruinado y tengo muchas deudas…
d- Ya no tengo nada.
16-Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:
Con las proteínas de los peces capturados en la costa sudamericana del Pacifico podría alimentarse a los niños desnutridos del Tercer Mundo, pero la mayor capacidad de compra las desvía hacia los países ricos, donde se utilizan para alimentar al ganado que proporcionará una carne suculenta.
a)¿En que tipo de sistema se toman estas decisiones y qué valores subyacen al mismo?
En el sistema de mercado.
b) ¿Qué mecanismos introducirías para que esas situaciones no se produjeran?
Que el estado controlase y repartiese las ganancias.
17. ¿A qué se refiere A.Smith con su idea de la mano invisible?¿Como describe su funcionamiento?
Era la forma de describir el funcionamiento del mercado. Si hay muchas personas que demandan un determinado producto, aumentas sus ventas y quizá su precio.
18-¿En qué consistió básicamente la aportación de Keynes a la economía?¿Coinciden con esta visión todos los economistas en la actualidad?
En utilizar conjuntamente las señales del mercado y las directrices del Estado.
No todos coinciden.
19-¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas?¿ Y el de las empresas públicas? ¿ En que se diferencian los objetivos que persigue un directivo de una fábrica de jabones de los de un directivo del Instituto de Estadística?
El de las empresas privadas es fabricar todos los bienes posibles para venderlos y obtener ingresos mientras que las publicas fabrican para el bienestar publico.
En que el objetivo de la empresa de jabones es fabricar muchos jabones para vender lo mayor cantidad posible y en el instituto de estadística es sacar una estadística que sirva para todos los ciudadanos.
20-En las economías mixtas, muchos ciudadanos reclaman que el Estado debería hacer mas cosas en economía, pero pocos están dispuestos a pagar mas impuestos para que se hagan.
¿Debería el Estado promocionar viviendas asequibles para los jóvenes y familias que lo necesiten? ¿De donde deberían conseguirse los recursos para construirlas?
Si porque hoy en día la vivienda esta muy cara. El Estado tendría que ahorrar mas.
21-Observa esta imagen y comenta las ideas que se reflejan en ella.
En los últimos años las familias españolas están cada día mas endeudadas por compras a plazos, prestamos hipotecarios, etc.¿ Que factores crees que han llevado a esta situación y que consecuencias puede tener en el futuro?
La crisis económica, los elevados impuestos, los bajos sueldos…
22-Elabora un presupuesto aproximado de tus ingresos y gastos en un mes, segun los conceptos detallados em el siguiente cuadro:
Mes de octubre
Total de ingresos 120€
Gastos en transporte--> 20€
Salidas y ocio --> 50€
Libros y música--> 0€
Otros conceptos(especificar)--> tabaco y alcohol -->30€
total de gastos--> 100€
-¿Que porcentaje te gastas en cada concepto?
Mes de octubre
Gastos en transporte--> 16%
Salidas y ocio --> 41%
Libros y música--> 0%
Otros conceptos(especificar)--> tabaco y alcohol -->25%
-¿Los gastos son superiores a los ingresos?
No
-¿Consigues ahorrar?
Si, y eso que el mes de Octubre fue duro.
23- A partir de las siguientes informaciones, identifica los agentes económicos que intervienen, así como el mercado en el que actúan, y representa gráficamente el flujo circular que se establece entre los agentes:
-Carmen compra un frigorífico en una empresa de electrodomésticos.
Familia y empresa. Mercado de productos.
-El Ayuntamiento presta el servicio de recogida de basuras y cobra por ello un impuesto.
Sector publico y familia. mercado de factores.
-Unos grandes almacenes han vendido todas sus existencias en rebajas.
empresas y familia. mercado de productos.
-Una entidad bancaria contrata trabajadores para sus nuevas oficinas.
empresa y familia. mercado de factores.
-Juan recibe un préstamo del banco.
empresa y sector publico. mercado de factores.
24-¿Cuales son las principales relaciones entre el sector público y las familias?¿Y entre el sector público y las empresas?
Ofrece bienes y servicios en el mercado de productos a cambio de un precio y recauda impuestos para ofrecer bienes y servicios.Adquiere bienes y servicios a cambio de un precio y recauda impuestos de la empresas para dar ayudas y subvenciones a estas.
25- Elabora un cuadro resumen de las principales escuelas de pensamiento económico.
liberalismo: principales aportaciones: el mercado motiva a utilizar los recursos y bienes escasos cuidadosamente. Las personas pueden elegir libremente que producir o consumir. vigencia en la actualidad: a partir 1870, coste de oportunidad, coste marginal, utilidad marginal, o la formación de precios en función de la oferta y la demanda.
planificación central: principales aportaciones: altos niveles de empleo y necesidades básicas de la población cubiertas. Vigencia en la actualidad: Fracaso del sistema en la mayoría de los países que lo habían implantado.
Keynesianismo: principales aportaciones: Libertad de acción para consumidores y empresas y el Estado corrige los fallos del mercado. Vigencia en la actualidad: centran el problema del paro. Para mejorar el empleo es necesario reactivar la economía con la inversión pública.
-El instituto o colegio en el que estudias: sector publico.
- Un concesionario de coches: empresa.
- El ayuntamiento de tu pueblo o ciudad: sector publico.
- Carlos, estudiante de medicina: familia.
-Correos: empresa.
- Un gran supermercado: empresa.
- La oficina del INEM de tu localidad :sector publico.
- La familia del ministro de Economia y Hacienda: familia
- La consejeria de Educación de tu comunidad: sector publico.
2. Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias. ¿Crees que siempre se cumple?
Las familias ahorran dinero para luego, cuando llegue el momento invertir lo mejor posible, en lo mas necesario. No siempre se cumple ya que a veces se compra por comprar.
3. Explica cuál es la función básica de las empresas y qué necesitan para llevarlo a cabo.
Producir los bienes y servicios que demanda la sociedad. Para ello necesitan contratar trabajadores, adquirir bienes de producción y comprar materias primas.
4. Señala ejemplos de fallos del mercado y explica cómo se puede resolver el sector publico.
No conseguir un nivel de producción deseable para satisfacer la demanda en el mercado. El sector publico podría poner capital para crear empresas.
5. ¿Por qué establece impuestos el Estado?
Porque el Estado necesita tener ingresos para lograr el bienestar publico (la educación, la sanidad, las infraestructuras...)
6. En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. Sirviéndote de ejemplos explica por qué actúan así.
Porque todos los bienes no sufren la misma demanda.
7-Los parques y las bibliotecas son servicios públicos, mientras que la alimentación y la ropa normalmente hay que pagarlos en el mercado. ¿Cuáles crees que son las razones?.
Porque la alimentación y la ropa son bienes necesarios para vivir mientras que la biblioteca y los parques no.
8- Las familias reciben ingresos o rentas de diferentes fuentes. Explica cada una de ellas, señalando ejemplos
Las familias ofrecen su trabajo y las empresas les pagan un salario.
Reciben bienes y servicios a cambio de un dinero.
9- Explica las diferencias entre los mercados de productos (bienes y servicios) y los mercados de factores, especificando quiénes y que ofrecen y quiénes y que demandan.
El mercado de productos es en el que los consumidores adquieren los bienes y servicios que ofrecen las empresas mientras que el mercado de factores es en el que los agentes compran o venden tierra, trabajo o capital para su utilización en la producción. Cuando buscamos un empleo, ponemos a disposición de las empresas nuestro trabajo. Las empresas nos contratan (comprar nuestros servicios) a cambio de un salario.
10-¿Qué es el flujo circular de la renta? Explica por qué se utilizan las palabras "flujo","circular" y "renta" para denominar este concepto.
El flujo circular de la renta esta constituido, por un lado, por la corriente de bienes y servicios y factores entre las familias y las empresas, y, por otro, por sus correspondienes pagos en dinero.
11- En relación con los tres sistemas económicos que conoces, contesta a las siguientes cuestiones:
Quien es el propietario de los medios de produccion en cada uno de ellos.
En el mercado toman las decisiones las empresas y los consumidores.
en la planificación central las decisiones las toma el Estado.
En la de los sistemas mixtos las toma el Estado y las empresas.
Quien toma las decisiones economicas
sistema de mercado: las empresas y los consumidores. sistema planificacion: el estado. sistema mixto: las empresas y consumidores.
Como se fijan los precios
s.mercado: ley de oferta y demanda. s.planificacion central: el estado. s.mixto: el mercado.
Que funciones cumple el estado.
s.mercado: garantiza unicamente el libre funcionamiento del mercado. s.planificacion central: dirige el funcionamiento de la economía y controla el poder económico. s mixto: corrige los fallos.
Señala ejemplos de paises que en la actualidad siguen estos sistemas.
s.mercado: EE.UU. s.planificacion central: Cuba y Corea. s. mixto: Suecia.
12. Supón qu eun amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en una ONG. Explica por qué no existe flujo circular de la renta en esta relación.
Porque ese voluntario no recibe nada de dinero a cambio.
13. ¿Quiénes son los que toman las siguientes decisiones en cada uno de los sistemas económicos que conoces?
-Producir más o menos ordenadores. Depende, será el Estado o el empresario según el tipo de economía.
-Conceder becas. El Estado.
-Ir de vacaciones. La familia o el individuo al que repercuta.
-Comprar un coche nuevo. La familia o el individuo al que repercuta.
-Trabajar más o menos horas. Dependiendo del sistema económico es el Estado o la empresa.
-Dar subenciones a las empresas. El Estado.
14-¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta?
Porque es la economia que mezcla los otros dos tipos de economia intentando no cometer los fallos que tienen las otras dos.
15-¿Como cambiarías las frases de las imagenes para que el mensaje fuera el contrario?
a- No haciendo nada y gastandome el dinero porque si...
b- Dejándome todos los pagos para mas adelante...
c- Me he arruinado y tengo muchas deudas…
d- Ya no tengo nada.
16-Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:
Con las proteínas de los peces capturados en la costa sudamericana del Pacifico podría alimentarse a los niños desnutridos del Tercer Mundo, pero la mayor capacidad de compra las desvía hacia los países ricos, donde se utilizan para alimentar al ganado que proporcionará una carne suculenta.
a)¿En que tipo de sistema se toman estas decisiones y qué valores subyacen al mismo?
En el sistema de mercado.
b) ¿Qué mecanismos introducirías para que esas situaciones no se produjeran?
Que el estado controlase y repartiese las ganancias.
17. ¿A qué se refiere A.Smith con su idea de la mano invisible?¿Como describe su funcionamiento?
Era la forma de describir el funcionamiento del mercado. Si hay muchas personas que demandan un determinado producto, aumentas sus ventas y quizá su precio.
18-¿En qué consistió básicamente la aportación de Keynes a la economía?¿Coinciden con esta visión todos los economistas en la actualidad?
En utilizar conjuntamente las señales del mercado y las directrices del Estado.
No todos coinciden.
19-¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas?¿ Y el de las empresas públicas? ¿ En que se diferencian los objetivos que persigue un directivo de una fábrica de jabones de los de un directivo del Instituto de Estadística?
El de las empresas privadas es fabricar todos los bienes posibles para venderlos y obtener ingresos mientras que las publicas fabrican para el bienestar publico.
En que el objetivo de la empresa de jabones es fabricar muchos jabones para vender lo mayor cantidad posible y en el instituto de estadística es sacar una estadística que sirva para todos los ciudadanos.
20-En las economías mixtas, muchos ciudadanos reclaman que el Estado debería hacer mas cosas en economía, pero pocos están dispuestos a pagar mas impuestos para que se hagan.
¿Debería el Estado promocionar viviendas asequibles para los jóvenes y familias que lo necesiten? ¿De donde deberían conseguirse los recursos para construirlas?
Si porque hoy en día la vivienda esta muy cara. El Estado tendría que ahorrar mas.
21-Observa esta imagen y comenta las ideas que se reflejan en ella.
En los últimos años las familias españolas están cada día mas endeudadas por compras a plazos, prestamos hipotecarios, etc.¿ Que factores crees que han llevado a esta situación y que consecuencias puede tener en el futuro?
La crisis económica, los elevados impuestos, los bajos sueldos…
22-Elabora un presupuesto aproximado de tus ingresos y gastos en un mes, segun los conceptos detallados em el siguiente cuadro:
Mes de octubre
Total de ingresos 120€
Gastos en transporte--> 20€
Salidas y ocio --> 50€
Libros y música--> 0€
Otros conceptos(especificar)--> tabaco y alcohol -->30€
total de gastos--> 100€
-¿Que porcentaje te gastas en cada concepto?
Mes de octubre
Gastos en transporte--> 16%
Salidas y ocio --> 41%
Libros y música--> 0%
Otros conceptos(especificar)--> tabaco y alcohol -->25%
-¿Los gastos son superiores a los ingresos?
No
-¿Consigues ahorrar?
Si, y eso que el mes de Octubre fue duro.
23- A partir de las siguientes informaciones, identifica los agentes económicos que intervienen, así como el mercado en el que actúan, y representa gráficamente el flujo circular que se establece entre los agentes:
-Carmen compra un frigorífico en una empresa de electrodomésticos.
Familia y empresa. Mercado de productos.
-El Ayuntamiento presta el servicio de recogida de basuras y cobra por ello un impuesto.
Sector publico y familia. mercado de factores.
-Unos grandes almacenes han vendido todas sus existencias en rebajas.
empresas y familia. mercado de productos.
-Una entidad bancaria contrata trabajadores para sus nuevas oficinas.
empresa y familia. mercado de factores.
-Juan recibe un préstamo del banco.
empresa y sector publico. mercado de factores.
24-¿Cuales son las principales relaciones entre el sector público y las familias?¿Y entre el sector público y las empresas?
Ofrece bienes y servicios en el mercado de productos a cambio de un precio y recauda impuestos para ofrecer bienes y servicios.Adquiere bienes y servicios a cambio de un precio y recauda impuestos de la empresas para dar ayudas y subvenciones a estas.
25- Elabora un cuadro resumen de las principales escuelas de pensamiento económico.
liberalismo: principales aportaciones: el mercado motiva a utilizar los recursos y bienes escasos cuidadosamente. Las personas pueden elegir libremente que producir o consumir. vigencia en la actualidad: a partir 1870, coste de oportunidad, coste marginal, utilidad marginal, o la formación de precios en función de la oferta y la demanda.
planificación central: principales aportaciones: altos niveles de empleo y necesidades básicas de la población cubiertas. Vigencia en la actualidad: Fracaso del sistema en la mayoría de los países que lo habían implantado.
Keynesianismo: principales aportaciones: Libertad de acción para consumidores y empresas y el Estado corrige los fallos del mercado. Vigencia en la actualidad: centran el problema del paro. Para mejorar el empleo es necesario reactivar la economía con la inversión pública.
actividades tema 2
1- Elabora un cuadro como éste y complétalo indicando los factores de producción que se necesitan para producir los bienes que aparecen en él.
Pan: tierra y trabajo
Sillas:tierra y trabajo
Pantalones: trabajo
Aceite: tierra y trabajo
Carreteras: capital
Hospitales: capital
2- ¿Podrias encontrar algun bien o servicio en cuya produccion no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados?¿Cúal? Razona tu respuesta.
Ninguno porque todos proceden de la tierra,del trabajo o del capital. No podemos producir bien alguno desde la nada.
3- Relaciona en un escrito la utilizacion del factor de produccion tierra y el problema ecológico.
Por ejemplo el petróleo que proviene del factor de produción de la tierra puede producir un tremendo problema ecológico como es el de la contaminación atmosférica debido a la emancipación de gases nocivos.
4- Si un pais no produjese ningun bien de capital, ni tuviese capacidad para comprarlo en el exterior y se limitase a fabricar bienes de consumo, ¿Crees que esto podria afectar a la productividad de la nacion? ¿Que sucederia a medio y a largo plazo con los bienes de capital ya existentes?
Afectaría a la productividad final de la nación y los bienes de capital ya existentes se quedarían obsoletos y un tanto anticuados.
5-Explica las distintas razones por las que la division tecnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos.
La división técnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos porque varias personas haciendo tareas distintas pueden llegar a hacer algo más grande que si solo las hiciera una única persona. Aparte de que se ahorra mucho más tiempo.
6- ¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica del trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?
La división del trabajo permite a la sociedad progresar económicamente a costa de la dependencia de unos individuos a otros y a su vez el mercado y el dinero son exigencias de la división del trabajo.
7- Analiza las siguientes afirmaciones e identifica aquellas que se refieren a proposiciones positivas y las que se refieren a proposiciones normativas.
a) Positiva
b) Normativa
c) Normativa
d) Positiva
e)Positiva
8- Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación:El coste de oportunidad de un país de producir hoy mas bienes de consumo frente a más bienes de producción es que se limitan sus posibilidades de crecimiento futuro.
Se limitan sus posibilidades de crecimiento porque si produce más bienes de consumo que de producción llegará un momento en el que el pais se estancará económicamente.
9- Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es limitada? ¿Qué factores determinan el límite y por qué?
No es ilimitada debido a la inutilización o infrautilización de determinados recursos o por la mala organización o formación de sus trabajadores. Así que los factoresque determinan el límite son la producción potencial y la eficiencia.
10-Reflexiona sobre tu manera de estudiar ¿Crees que lo haces de una manera eficiente? ¿Cuáles son tus fallos a la hora de lograr la eficiencia? ¿Cuáles crees que serían los factores que te permitirían incrementar tu rendimiento?
Mi manera de estudiar no es del todo eficiente ya que tengo algunos fallos como la poca constancia y mi falta de concentración. Los factores que me ayudarían a incrementar mi rendimiento serían una alta concentración sin ningún tipo de despiste.
11-A partir de estas dos ilustraciones, explica los cambios que observas en ellas en cuanto al sistema de produccióna.
a) ¿Utilizan el mismo porcentaje de factores en una y en otra?
b)¿Qué factores son más utilizados en cada una de las imágenes?
c)¿Cuál de los dos casos crees que tendrá mas productividad?
d)¿ Cuál es el factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro?
a) No utilizan el mismo porcentaje de factores en una foto y en otra. En la primera solo trabaja una persona y lo hace manualmente mientras que en la segunda hay más personal y más maquinaria.
b)En la primera foto solo podemos ver el trabajo manual que realiza un hombre mediante herramientas y en la segunda podemos ver altas tecnologias como son las distintas máquinas en las que hay una persona en cada una.
c)Logicamente tendra más productividad la de la segunda imagen.
d)El factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro es la división técnica del trabajo.
12-Lee el texto y responde a las cuestiones:En los ultimos años, la falta de trabajadores cualificados en Sudáfrica ha supuesto una barrena para el crecimiento de la economía del país. Tres factores han determinado esta carencia: el impacto del sida en la población adulta, los controles para limitar la inmigración de trabajadores cualificados y el deterioro de la educación, que ha privado a los estudiantes de una formación adecuada a las necesidades del mercado. La falta de profesionales cualificados ha repercutido (según un estudio del principal banco del país) en una falta de productividad y ha generado carencias en la producción de bienes y servicios.
a) ¿Qué sucede con el capital humano del país si se cubren las vacantes con personas no cualificadas para el puesto? ¿Cómo repercutirá en la productividad aparente?
b) Representa la frontera de posibilidades de producción de este país antes y después de los acontecimientos que se comentan. Razona tu respuesta.
a) El capital humano se verá reducido asi que la productividad del país también bajará al no haber personal cualificado.
b)No se como se hace la frontera de posibilidades.
13-Según Eurostat, si se toma como media la productividad de la Union Europea (igual a 100), la de EEUU representó en el año 2006 un 135%. Dicho de otra forma, un empleado en EEUU fue capaz de producir lo mismo que uno europeo y un 35% más porque tenía mejor formación, contaba con medios mas avanzados y/o estaba mejor dirigido.Dentro de la Unión Europea, España se situaba en este informe claramente por debajo de la media (93%). Ello se explica porque el gasto en investigación y desarrollo en nuestro país es solo algo más de la mitad de lo que representa la media europea. Además, el gasto público en educación alcanza solo el 72% de la media europea.
a) A partir del informe y utilizando lo aprendido en la unidad, señala algunas medidas que permitirían mejorar la productividad en nuestro país.
b) Observa la viñeta y comenta su significado en relación con el informe de Eurostat y a la organización empresarial.
a)Mejoraría la productividad el mayor gasto en educación,investigación y desarrollo.
b)Vemos como hay muchos jefes echando la bronca a un unico empleado y quejándose de su escasa productividad. Lo que podian hacer es repartirse el trabajo para aumentar la productividad.
14-Observa estos mapas y responde a las preguntas que se plantean.
a)¿Dónde se concentra el empleo agrario?
b)¿Cuáles son las comunidades con un mayor volumen de empleados en el sector servicios?.
c)¿Qué diferencias fundamentales señalarías entre los dos mapas?
d)¿Dónde se sitúa tu comunidad autónoma con respecto a la media? ¿A que crees que se debe?
a)Se concentra en Galicia, Extremadura y Murcia.
b)Madrid,Islas Baleares y Canarias.
c) Madrid, las islas Baleares y Canarias en el sector agrario son menores al 3% o del 3% al 4,9% como es el caso de las islas canarias sin embargo en el sector servicios estas comunidades son las que mas poblacion activa hay.-Galicia,Extremadura y Murcia son las comunidades con mas población dedicada a la agricultura, y las que menos poblacion tienen esta dedicada a los servicios.
d)Aragón se situa en los dos casos con el mismo color segun la leyenda del mapa, en la agricultura del 3% al 4,9% y en el de servicios del 60% al 65%. Se debe a que Aragón es una comunidad normal que no está muy desarrollada del todo pero tampoco está subdesarrollada.
15-Las horchaterías, un sector tradicional de los ervicios en la Comunidad Valenciana, se han visto modificadas con la incorporación de las nuevas tecnologías en su actividad. Se trata de centros grandes en los que se atiende a mucha gente al mismo tiempo, sobre todo en verano. En muchos de ellos, los camareros toman nota del pedido con unos pequeños ordenadores y sus ordenes pasan directamente a la barra, donde preparan las consumiciones y la cuenta; cuando el camarero vuelve a la barra después de haber realizado los pedidos de varias mesas, tiene las bebidas y las cuentas preparadas. Con todo ello se han reducido mucho los tiempos muertos de los trabajadores y los de espera de los clientes.
a)¿La introduccion de nuevas tecnologias ha supuesto en este caso un incremento de la productividad? ¿Por qué?
b)¿Se podría medir la productividad en este caso? ¿Como?
c)¿Crees que esta mejora podría afectar al número de camareros que necesita la horchatería? ¿Como?
a)Sí porque esta reduccion de espera de los clientes se verá reflejada en un aumento de la clientela.
b)Si.Se podria medir el tiempo que cuesta realizar cada servicio que efectua a los clientes.
c)Sí porque estas nuevas tecnologías disminuyen el capital humano y a veces prescinden de la labor de la persona como ocurre en este caso con los camareros.
16-Si un país produce al año bienes y servicios por valor de un billón de euros y tiene 20 millones de trabajadores:
a)¿Cuál es su productividad aparente?
b)Si al año siguiente, la producción se incrementa en un 10% y la población trabajadora en un 2%, ¿en cuánto ha mejorado su productividad?.
c)¿Qué circunstancias han podido influir en esa mejora?
a) Un billon dividido entre los 20 millones de trabajadores.
b)Seria el 10% de un billon y despues sumarselo y luego el 2% de 20 millones y sumarselo.
c)Ha podido influir el capital humano.
17- Si una empresa logra pasar de que sus trabajadores produzcan 10 unidades al día a 12 unidades diarias ¿Cuál ha sido el incremento de productividad que ha experimentado? ¿Para qué sirve conocer la productividad?.
2 unidades y la productividad sirve para saber la eficiencia que se tiene en el menor tiempo posible.
19- Vamos a intentar aprender algo más sobre la composición sectorial de la producción española. Consulta la página web http://www.interes.org/. Que depende el Instituto Español de Comercio Exterior, una institución encargada, entre otras cuestiones, de fomentar las relaciones comerciales internacionales de España. En esta página entra en la sección “Invertir en España, de ahí haz clic en el apartado “Perfil de España” y, por último , entra en “España en números”.
a)El sector en el que se encuentra más gente es en el sector servicios(67%), luego en la industria, luego en la construcción y por último en la agricultura.
b)No ha habido cambios muy significativos en ningún sector.
c)Hablaríamos de un Estado rico porque en el sector servicios trabaja la mayoría de la población.
20- Vuelve a la pagina inicial http://www.interes.org/ y entra ahora en la sección “Regiones”. Busca tu comunidad autónoma.
a) 59,5% sector terciario o servicios; 36,2% sector secundario; 4,4% sector primario.
b)No hay diferencias con los datos nacionales.
c)Aragón tiene unos datos parecidos a Galicia, Extremadura,Castilla la Mancha ya que no llegan a ser comunidades muy desarrolladas como es el caso de Cataluña o la Comunidad de Madrid.
21- Consulta la pagina del Instituto Nacional de Estadística http://www.ine.es/ y entra en la sección “España en cifras” correspondiente al año en curso. Consulta los documentos dedicados a la agricultura y pesca, industria y servicios.
a)El sector que más está crecindo es el sector servicios.
Pan: tierra y trabajo
Sillas:tierra y trabajo
Pantalones: trabajo
Aceite: tierra y trabajo
Carreteras: capital
Hospitales: capital
2- ¿Podrias encontrar algun bien o servicio en cuya produccion no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados?¿Cúal? Razona tu respuesta.
Ninguno porque todos proceden de la tierra,del trabajo o del capital. No podemos producir bien alguno desde la nada.
3- Relaciona en un escrito la utilizacion del factor de produccion tierra y el problema ecológico.
Por ejemplo el petróleo que proviene del factor de produción de la tierra puede producir un tremendo problema ecológico como es el de la contaminación atmosférica debido a la emancipación de gases nocivos.
4- Si un pais no produjese ningun bien de capital, ni tuviese capacidad para comprarlo en el exterior y se limitase a fabricar bienes de consumo, ¿Crees que esto podria afectar a la productividad de la nacion? ¿Que sucederia a medio y a largo plazo con los bienes de capital ya existentes?
Afectaría a la productividad final de la nación y los bienes de capital ya existentes se quedarían obsoletos y un tanto anticuados.
5-Explica las distintas razones por las que la division tecnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos.
La división técnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos porque varias personas haciendo tareas distintas pueden llegar a hacer algo más grande que si solo las hiciera una única persona. Aparte de que se ahorra mucho más tiempo.
6- ¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica del trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?
La división del trabajo permite a la sociedad progresar económicamente a costa de la dependencia de unos individuos a otros y a su vez el mercado y el dinero son exigencias de la división del trabajo.
7- Analiza las siguientes afirmaciones e identifica aquellas que se refieren a proposiciones positivas y las que se refieren a proposiciones normativas.
a) Positiva
b) Normativa
c) Normativa
d) Positiva
e)Positiva
8- Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación:El coste de oportunidad de un país de producir hoy mas bienes de consumo frente a más bienes de producción es que se limitan sus posibilidades de crecimiento futuro.
Se limitan sus posibilidades de crecimiento porque si produce más bienes de consumo que de producción llegará un momento en el que el pais se estancará económicamente.
9- Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es limitada? ¿Qué factores determinan el límite y por qué?
No es ilimitada debido a la inutilización o infrautilización de determinados recursos o por la mala organización o formación de sus trabajadores. Así que los factoresque determinan el límite son la producción potencial y la eficiencia.
10-Reflexiona sobre tu manera de estudiar ¿Crees que lo haces de una manera eficiente? ¿Cuáles son tus fallos a la hora de lograr la eficiencia? ¿Cuáles crees que serían los factores que te permitirían incrementar tu rendimiento?
Mi manera de estudiar no es del todo eficiente ya que tengo algunos fallos como la poca constancia y mi falta de concentración. Los factores que me ayudarían a incrementar mi rendimiento serían una alta concentración sin ningún tipo de despiste.
11-A partir de estas dos ilustraciones, explica los cambios que observas en ellas en cuanto al sistema de produccióna.
a) ¿Utilizan el mismo porcentaje de factores en una y en otra?
b)¿Qué factores son más utilizados en cada una de las imágenes?
c)¿Cuál de los dos casos crees que tendrá mas productividad?
d)¿ Cuál es el factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro?
a) No utilizan el mismo porcentaje de factores en una foto y en otra. En la primera solo trabaja una persona y lo hace manualmente mientras que en la segunda hay más personal y más maquinaria.
b)En la primera foto solo podemos ver el trabajo manual que realiza un hombre mediante herramientas y en la segunda podemos ver altas tecnologias como son las distintas máquinas en las que hay una persona en cada una.
c)Logicamente tendra más productividad la de la segunda imagen.
d)El factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro es la división técnica del trabajo.
12-Lee el texto y responde a las cuestiones:En los ultimos años, la falta de trabajadores cualificados en Sudáfrica ha supuesto una barrena para el crecimiento de la economía del país. Tres factores han determinado esta carencia: el impacto del sida en la población adulta, los controles para limitar la inmigración de trabajadores cualificados y el deterioro de la educación, que ha privado a los estudiantes de una formación adecuada a las necesidades del mercado. La falta de profesionales cualificados ha repercutido (según un estudio del principal banco del país) en una falta de productividad y ha generado carencias en la producción de bienes y servicios.
a) ¿Qué sucede con el capital humano del país si se cubren las vacantes con personas no cualificadas para el puesto? ¿Cómo repercutirá en la productividad aparente?
b) Representa la frontera de posibilidades de producción de este país antes y después de los acontecimientos que se comentan. Razona tu respuesta.
a) El capital humano se verá reducido asi que la productividad del país también bajará al no haber personal cualificado.
b)No se como se hace la frontera de posibilidades.
13-Según Eurostat, si se toma como media la productividad de la Union Europea (igual a 100), la de EEUU representó en el año 2006 un 135%. Dicho de otra forma, un empleado en EEUU fue capaz de producir lo mismo que uno europeo y un 35% más porque tenía mejor formación, contaba con medios mas avanzados y/o estaba mejor dirigido.Dentro de la Unión Europea, España se situaba en este informe claramente por debajo de la media (93%). Ello se explica porque el gasto en investigación y desarrollo en nuestro país es solo algo más de la mitad de lo que representa la media europea. Además, el gasto público en educación alcanza solo el 72% de la media europea.
a) A partir del informe y utilizando lo aprendido en la unidad, señala algunas medidas que permitirían mejorar la productividad en nuestro país.
b) Observa la viñeta y comenta su significado en relación con el informe de Eurostat y a la organización empresarial.
a)Mejoraría la productividad el mayor gasto en educación,investigación y desarrollo.
b)Vemos como hay muchos jefes echando la bronca a un unico empleado y quejándose de su escasa productividad. Lo que podian hacer es repartirse el trabajo para aumentar la productividad.
14-Observa estos mapas y responde a las preguntas que se plantean.
a)¿Dónde se concentra el empleo agrario?
b)¿Cuáles son las comunidades con un mayor volumen de empleados en el sector servicios?.
c)¿Qué diferencias fundamentales señalarías entre los dos mapas?
d)¿Dónde se sitúa tu comunidad autónoma con respecto a la media? ¿A que crees que se debe?
a)Se concentra en Galicia, Extremadura y Murcia.
b)Madrid,Islas Baleares y Canarias.
c) Madrid, las islas Baleares y Canarias en el sector agrario son menores al 3% o del 3% al 4,9% como es el caso de las islas canarias sin embargo en el sector servicios estas comunidades son las que mas poblacion activa hay.-Galicia,Extremadura y Murcia son las comunidades con mas población dedicada a la agricultura, y las que menos poblacion tienen esta dedicada a los servicios.
d)Aragón se situa en los dos casos con el mismo color segun la leyenda del mapa, en la agricultura del 3% al 4,9% y en el de servicios del 60% al 65%. Se debe a que Aragón es una comunidad normal que no está muy desarrollada del todo pero tampoco está subdesarrollada.
15-Las horchaterías, un sector tradicional de los ervicios en la Comunidad Valenciana, se han visto modificadas con la incorporación de las nuevas tecnologías en su actividad. Se trata de centros grandes en los que se atiende a mucha gente al mismo tiempo, sobre todo en verano. En muchos de ellos, los camareros toman nota del pedido con unos pequeños ordenadores y sus ordenes pasan directamente a la barra, donde preparan las consumiciones y la cuenta; cuando el camarero vuelve a la barra después de haber realizado los pedidos de varias mesas, tiene las bebidas y las cuentas preparadas. Con todo ello se han reducido mucho los tiempos muertos de los trabajadores y los de espera de los clientes.
a)¿La introduccion de nuevas tecnologias ha supuesto en este caso un incremento de la productividad? ¿Por qué?
b)¿Se podría medir la productividad en este caso? ¿Como?
c)¿Crees que esta mejora podría afectar al número de camareros que necesita la horchatería? ¿Como?
a)Sí porque esta reduccion de espera de los clientes se verá reflejada en un aumento de la clientela.
b)Si.Se podria medir el tiempo que cuesta realizar cada servicio que efectua a los clientes.
c)Sí porque estas nuevas tecnologías disminuyen el capital humano y a veces prescinden de la labor de la persona como ocurre en este caso con los camareros.
16-Si un país produce al año bienes y servicios por valor de un billón de euros y tiene 20 millones de trabajadores:
a)¿Cuál es su productividad aparente?
b)Si al año siguiente, la producción se incrementa en un 10% y la población trabajadora en un 2%, ¿en cuánto ha mejorado su productividad?.
c)¿Qué circunstancias han podido influir en esa mejora?
a) Un billon dividido entre los 20 millones de trabajadores.
b)Seria el 10% de un billon y despues sumarselo y luego el 2% de 20 millones y sumarselo.
c)Ha podido influir el capital humano.
17- Si una empresa logra pasar de que sus trabajadores produzcan 10 unidades al día a 12 unidades diarias ¿Cuál ha sido el incremento de productividad que ha experimentado? ¿Para qué sirve conocer la productividad?.
2 unidades y la productividad sirve para saber la eficiencia que se tiene en el menor tiempo posible.
19- Vamos a intentar aprender algo más sobre la composición sectorial de la producción española. Consulta la página web http://www.interes.org/. Que depende el Instituto Español de Comercio Exterior, una institución encargada, entre otras cuestiones, de fomentar las relaciones comerciales internacionales de España. En esta página entra en la sección “Invertir en España, de ahí haz clic en el apartado “Perfil de España” y, por último , entra en “España en números”.
a)El sector en el que se encuentra más gente es en el sector servicios(67%), luego en la industria, luego en la construcción y por último en la agricultura.
b)No ha habido cambios muy significativos en ningún sector.
c)Hablaríamos de un Estado rico porque en el sector servicios trabaja la mayoría de la población.
20- Vuelve a la pagina inicial http://www.interes.org/ y entra ahora en la sección “Regiones”. Busca tu comunidad autónoma.
a) 59,5% sector terciario o servicios; 36,2% sector secundario; 4,4% sector primario.
b)No hay diferencias con los datos nacionales.
c)Aragón tiene unos datos parecidos a Galicia, Extremadura,Castilla la Mancha ya que no llegan a ser comunidades muy desarrolladas como es el caso de Cataluña o la Comunidad de Madrid.
21- Consulta la pagina del Instituto Nacional de Estadística http://www.ine.es/ y entra en la sección “España en cifras” correspondiente al año en curso. Consulta los documentos dedicados a la agricultura y pesca, industria y servicios.
a)El sector que más está crecindo es el sector servicios.
jueves, 24 de septiembre de 2009
1-
a)La escasez de recursos para satisfacer las necesidades de los seres humanos.
b)La ausencia del servicio de educación en los países más desfavorecidos.
c)Siempre ha sido así porque en el mundo hay siempre injusticias y desigualdades.
2-
Si los recursos fueran ilimitados la economía no tendría sentido porque solo pensaríamos en gastar y nos olvidaríamos de ahorrar y otros tantos conceptos económicos. No habría bienes
económicos porque se hallarían disponibles en la naturaleza.
3-
a)Necesidades básicas: alimentarse ,beber y descansar.
b)10 cosas que me llevaría en la mochila: comida, bebida, ropa, reloj, almohada, móvil, manta, medicinas, radio y mapa.
4-
Las necesidades primarias en la antiguedad son prácticamente las mismas que en la actualidad.
Necesidades secundarias: son aquellas que surgen con la evolución y el desarrollo de la sociedad y tienden a aumentar el nivel de satisfacción y bienestar del individuo.
COMER: primaria IR AL MÉDICO:primaria
VIAJAR: secundaria NAVEGAR POR INTERNET: secundaria
IR A LA MODA: secundaria IR A LA DISCOTECA: secundaria
ESCUCHAR MÚSICA: secundaria ESTAR INFORMADO: primaria
5-
a)Su lista coincidiría con la mía.
b)Las necesidades básicas comunes serían alimentarse, vestirse, descansar.
c)Diferencias: su alimentación era muy distinta a la de ahora, la manera de vestirse hoy en día es mucho más compleja que antes gracias a la aparición de nuevos tejidos.
6-
a)Bienes / servicios : alimentos / transporte
b)De consumo / de producción: muebles/herramientas
c)Duraderos / perecederos: electrodomésticos / alimentos
d)Públicos / privados: biblioteca/mis llaves
e)Intermedios / finales: papel de la madera / libro
f)Complementarios / sustitutivos: coche y gasolina / café y té
7-
a) La atención sanitaria en los distintos países del mundo.
b)No se sabe pero pagar por respirar oxígeno no es la mejor solución. Pienso que en vez de esto
habría que tomar medidas drásticas contra la contaminación.
8-
Aunque la escasez está presente en el seno de todas las sociedades, el grado con el que se manifiesta entre países y personas es sustancialmente diferente.
9-
Un día quedé con mis amigos y al principio no sabíamos si ir al cine o ir a jugar a los bolos hasta que nos decidimos por ir al cine. Así que el coste de oportunidad fue el no ir a jugar a los bolos.
El coste de oportunidad tras elegir Humanidades es Ciencias Sociales y Ciencias de la Salud mientras que el coste de oportunidad tras elegir Ciencias Sociales es el de escoger Ciencias de la Salud y Humanidades.
10-
El coste de oportunidad de asistir a un partido es el no verlo retransmitido por la televisión.
11-
Yo no tengo incentivos para estudiar porque sé que es mi obligación y no tengo que recibir nada a cambio ya que solo soy un studiante.
Las personas no se mueven por los mismos incentivos ya que esto depende de la función que realize la persona y del acuerdo que ha pactado con su jefe u otra persona.
Los voluntarios que colaboran en actividades humanitarias y ecológicas no tienen incentivos
porque su única misión es hacer el bien sin recompensa alguna.
12-
a)Si tomara yo la decisión, haría una votación entre los ciudadanos para ver quien prefiere construir la pista deportiva y quien prefiere el centro para la tercera edad. La opción que más
votos tenga se llevaría a cabo.
b)El coste de oportunidad si se construye la pista deportiva es el no disponer del centro para la
tercera edad.
13-
a) Las personas se mueven por incentivos.
b)El coste de oportunidad.
c) El análisis marginal.
d) Coste irrecuperable o coste del error.
14-
En una de mis últimas compras tuve que devolver una camiseta sin marca de 10 euros para comprame una de marca de 20 euros. El precio era el doble pero pensé que merecía la pena
gastarme algo más (coste marginal) por vestir esa famosa marca(beneficio marginal).
15-
Si recibiera esa escasa ayuda económica, intentaría invertir en lo más prioritario o más urgente.
También tendría que tener en cuenta el coste de oportunidad de si pongo nuevos ordenadores o de si limpio el colegio o de si lo pinto .....
16-
Modelo económico: simplificación de la realidad que nos permite comprender el mundo económico más fácilmente. Se utiliza sobre todo para analizar cuestiones económicas.
Los supuestos de modelo consisten en prescindir de muchos detalles de la economía que no son
importantes para poder centrarnos en la cuestión que nos interesa.
17-
a)Mi actual rendimiento está em la frontera de mis posibilidades.
b)Para ser más eficiente no me tendría que distraer ni un momento.
c)Para desplazar la frontera tendría que poner mucha concentración y hacer un mayor esfuerzo.
18-
a)3 beneficios para tener el hijo: la pareja dispone de un hogar en buenas condiciones para
criarlo, dispone de dinero suficiente y dispone de medios sanitarios.
3 costes para no tener el hijo: la pareja no se puede permitir más gastos económicos, no hay antención sanitaria y el lugar en el que viven tiene unas malas condiciones de vida.
b) Porque en otras sociedades menos avanzadas el tener un hijo supone un gasto tremendo para
el dinero que se tiene: supone alimentarlo, darle un servicio de educación....
19-
TEXTO 1: el más feliz no es el que dispone de mucho dinero y de muchos caprichos sino el que tiene pocas necesidades.
TEXTO 2: el hombre aparte de gastar y consumir también tiene una ética, una religión para comprender mejor el sentido de la vida.
20-
5% de 1000 euros=50 euros
1000-50=950 euros
R: El coste de oportunidad de gastarte los 1000 euros es ahorrar 950 €.
21-
a) El coste de oportunidad de mantener la bicicleta es de 50€ que saco si la vendo.
b) El coste irrecuperable es de 50 €.
22-
- Las opciones que tiene Juan son seguir con el bachiller, hacer un grado medio o ponerse a
trabajar.
- Si hace bachiller el coste de oportunidad sería el no ponerse a trabajar ni hacer un grado
medio. Si hace grado medio el coste de oportunidad es el no hacer bachiller ni ponerse a
trabajar. Y si se pone a trabajar el coste de oportunidad es no hacer bachiller ni grado medio.
- El motivo no económico que le está influyendo es la vagancia y que dice que le cansan los
estudios.
b) Si yo fuera sus padres haría lo mismo que ellos: convencerle de que en esta vida si no tienes
unos estudios o una cualificación profesional esta muy difícil colocarse en buen puesto de
trabajo.
c) Yo seguiría estudiando,es decir, hacer el bachiller porque te abre muchas puertas de cara al
futuro.
23-
a) Los ricos y los pobres siempre existirán a causa de la desigualdad en el reparto de bienes entre unos y otros.
b)La riqueza y la pobreza en gran parte se heredan.
c)Para transformarse de pobre a rico pueden intervenir la capacidad de trabajo y sacrificio, la mejora del nivel intelectual de la persona...Y para pasar de rico a pobre interviene el despilfarro
y el derroche del dinero.
a)La escasez de recursos para satisfacer las necesidades de los seres humanos.
b)La ausencia del servicio de educación en los países más desfavorecidos.
c)Siempre ha sido así porque en el mundo hay siempre injusticias y desigualdades.
2-
Si los recursos fueran ilimitados la economía no tendría sentido porque solo pensaríamos en gastar y nos olvidaríamos de ahorrar y otros tantos conceptos económicos. No habría bienes
económicos porque se hallarían disponibles en la naturaleza.
3-
a)Necesidades básicas: alimentarse ,beber y descansar.
b)10 cosas que me llevaría en la mochila: comida, bebida, ropa, reloj, almohada, móvil, manta, medicinas, radio y mapa.
4-
Las necesidades primarias en la antiguedad son prácticamente las mismas que en la actualidad.
Necesidades secundarias: son aquellas que surgen con la evolución y el desarrollo de la sociedad y tienden a aumentar el nivel de satisfacción y bienestar del individuo.
COMER: primaria IR AL MÉDICO:primaria
VIAJAR: secundaria NAVEGAR POR INTERNET: secundaria
IR A LA MODA: secundaria IR A LA DISCOTECA: secundaria
ESCUCHAR MÚSICA: secundaria ESTAR INFORMADO: primaria
5-
a)Su lista coincidiría con la mía.
b)Las necesidades básicas comunes serían alimentarse, vestirse, descansar.
c)Diferencias: su alimentación era muy distinta a la de ahora, la manera de vestirse hoy en día es mucho más compleja que antes gracias a la aparición de nuevos tejidos.
6-
a)Bienes / servicios : alimentos / transporte
b)De consumo / de producción: muebles/herramientas
c)Duraderos / perecederos: electrodomésticos / alimentos
d)Públicos / privados: biblioteca/mis llaves
e)Intermedios / finales: papel de la madera / libro
f)Complementarios / sustitutivos: coche y gasolina / café y té
7-
a) La atención sanitaria en los distintos países del mundo.
b)No se sabe pero pagar por respirar oxígeno no es la mejor solución. Pienso que en vez de esto
habría que tomar medidas drásticas contra la contaminación.
8-
Aunque la escasez está presente en el seno de todas las sociedades, el grado con el que se manifiesta entre países y personas es sustancialmente diferente.
9-
Un día quedé con mis amigos y al principio no sabíamos si ir al cine o ir a jugar a los bolos hasta que nos decidimos por ir al cine. Así que el coste de oportunidad fue el no ir a jugar a los bolos.
El coste de oportunidad tras elegir Humanidades es Ciencias Sociales y Ciencias de la Salud mientras que el coste de oportunidad tras elegir Ciencias Sociales es el de escoger Ciencias de la Salud y Humanidades.
10-
El coste de oportunidad de asistir a un partido es el no verlo retransmitido por la televisión.
11-
Yo no tengo incentivos para estudiar porque sé que es mi obligación y no tengo que recibir nada a cambio ya que solo soy un studiante.
Las personas no se mueven por los mismos incentivos ya que esto depende de la función que realize la persona y del acuerdo que ha pactado con su jefe u otra persona.
Los voluntarios que colaboran en actividades humanitarias y ecológicas no tienen incentivos
porque su única misión es hacer el bien sin recompensa alguna.
12-
a)Si tomara yo la decisión, haría una votación entre los ciudadanos para ver quien prefiere construir la pista deportiva y quien prefiere el centro para la tercera edad. La opción que más
votos tenga se llevaría a cabo.
b)El coste de oportunidad si se construye la pista deportiva es el no disponer del centro para la
tercera edad.
13-
a) Las personas se mueven por incentivos.
b)El coste de oportunidad.
c) El análisis marginal.
d) Coste irrecuperable o coste del error.
14-
En una de mis últimas compras tuve que devolver una camiseta sin marca de 10 euros para comprame una de marca de 20 euros. El precio era el doble pero pensé que merecía la pena
gastarme algo más (coste marginal) por vestir esa famosa marca(beneficio marginal).
15-
Si recibiera esa escasa ayuda económica, intentaría invertir en lo más prioritario o más urgente.
También tendría que tener en cuenta el coste de oportunidad de si pongo nuevos ordenadores o de si limpio el colegio o de si lo pinto .....
16-
Modelo económico: simplificación de la realidad que nos permite comprender el mundo económico más fácilmente. Se utiliza sobre todo para analizar cuestiones económicas.
Los supuestos de modelo consisten en prescindir de muchos detalles de la economía que no son
importantes para poder centrarnos en la cuestión que nos interesa.
17-
a)Mi actual rendimiento está em la frontera de mis posibilidades.
b)Para ser más eficiente no me tendría que distraer ni un momento.
c)Para desplazar la frontera tendría que poner mucha concentración y hacer un mayor esfuerzo.
18-
a)3 beneficios para tener el hijo: la pareja dispone de un hogar en buenas condiciones para
criarlo, dispone de dinero suficiente y dispone de medios sanitarios.
3 costes para no tener el hijo: la pareja no se puede permitir más gastos económicos, no hay antención sanitaria y el lugar en el que viven tiene unas malas condiciones de vida.
b) Porque en otras sociedades menos avanzadas el tener un hijo supone un gasto tremendo para
el dinero que se tiene: supone alimentarlo, darle un servicio de educación....
19-
TEXTO 1: el más feliz no es el que dispone de mucho dinero y de muchos caprichos sino el que tiene pocas necesidades.
TEXTO 2: el hombre aparte de gastar y consumir también tiene una ética, una religión para comprender mejor el sentido de la vida.
20-
5% de 1000 euros=50 euros
1000-50=950 euros
R: El coste de oportunidad de gastarte los 1000 euros es ahorrar 950 €.
21-
a) El coste de oportunidad de mantener la bicicleta es de 50€ que saco si la vendo.
b) El coste irrecuperable es de 50 €.
22-
- Las opciones que tiene Juan son seguir con el bachiller, hacer un grado medio o ponerse a
trabajar.
- Si hace bachiller el coste de oportunidad sería el no ponerse a trabajar ni hacer un grado
medio. Si hace grado medio el coste de oportunidad es el no hacer bachiller ni ponerse a
trabajar. Y si se pone a trabajar el coste de oportunidad es no hacer bachiller ni grado medio.
- El motivo no económico que le está influyendo es la vagancia y que dice que le cansan los
estudios.
b) Si yo fuera sus padres haría lo mismo que ellos: convencerle de que en esta vida si no tienes
unos estudios o una cualificación profesional esta muy difícil colocarse en buen puesto de
trabajo.
c) Yo seguiría estudiando,es decir, hacer el bachiller porque te abre muchas puertas de cara al
futuro.
23-
a) Los ricos y los pobres siempre existirán a causa de la desigualdad en el reparto de bienes entre unos y otros.
b)La riqueza y la pobreza en gran parte se heredan.
c)Para transformarse de pobre a rico pueden intervenir la capacidad de trabajo y sacrificio, la mejora del nivel intelectual de la persona...Y para pasar de rico a pobre interviene el despilfarro
y el derroche del dinero.
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